提升学生认读兴趣和动手记忆的能力
互联网研修是一个漂亮的互联网情结，他通过互联网将大伙联系起来，他是一道最丰富的文化大餐。感谢互联网研修，让我认识了你们这类可亲可敬可爱的朋友，出色的教学实录，专家的点评，和大伙的交流，使我获益匪浅。研修虽然给我们的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌，可是，忙碌却收成着，辛苦却幸福着。走在一块，聚在一块，心连在一块！
通过研修，我在对学生进行认读练习、进行故事和语法教学方面都有非常深的感触，运用到我们的教学中，也看上去愈加无往不利，作为一名英语老师，我更重视将双语进行整理，在对学生进行认读练习时有更深的领会：
1.认读的操练方法要多元化
呈现新的常识后，下面的操练也很重要。操练分为非常多种，譬如我在让学生认读动物单词，第一可以将图片和单词放在一块认读；反复几次之后，可以只给图片或只给模拟的动物声音让学生说出单词；最后可以只出示单词卡，让学生认读。在这三个环节里，第一个环节是让学生对新知有所熟知，第二个环节是让学生有意识地回忆刚学过的新知，第三个环节就是让学生熟知单词形式，培养认读能力了。如此一环扣一环，渐渐将需要拔高，学生的能力才能日渐提升。
2．在读课文时，让学生指读
对于低年级学生来讲，适合的指读非常有必要，由于低年级孩子注意力非常难集中，有时教师或录音的朗读开始了他还在做我们的事情，或者光跟着张嘴，心思没投入进去。需要低年级孩子指读，一方面可以集中孩子的注意力，其次，可以培养认读能力，提升认读效率。等到学生的年龄到达肯定层次，朗读水平到达肯定高度，指读就能舍弃了。
3．教给学生基本的发音办法
在单词教学中，对于单词的记忆我常常教一些辅音字母和简单的元音字母组合基本的发音办法。有意无意的教孩子读辅音字母和元音字母的发音，教师在平时的教学中适合教给学生发音办法和拼读规则，久而久之，学生面对单词就会自己去探索如何拼读。
4、借助多种渠道加大学生记忆
①、初次感知词语，刺激学生的瞬间记忆。每一个学生对事物刚开始的印象都很深刻，抓住这一规律，我在实质教学中，不断使用独特、新颖和有趣的方法呈现单词，给学生以感官刺激，使其对所学内容形成深刻的印象。
②、变换记忆方法，强化学生的记忆时长。实质教学中，为了可以让学生扎实学会所学内容，我还设计了一些经常见到的活动形式来强化学生的认读能力，来延长学生的记忆时长。譬如：歌曲和歌谣的创编；游戏记忆法；动作记忆法；表演记忆法等等。
5．课外布置朗读任务。
①检查认读状况。对于教程上的内容，除去需要四会学会的外，一般都需要学生读出。教师可安排学生分层朗读，即先让英语小组长读给老师听，再让大多数学生分组读给组长听。当然，对于一些后进生，教师应亲自监督。
②课外变换不一样的奖励方法鼓励学生坚持天天听、读、说英语及父母签字，长期坚持下来，学生认读能力和语感就会有所增强，对英语自然不再畏惧。
6.拓展认读英语的空间。
语言学习需要一种环境，教师要想方法让学生沉浸在英语环境中，自然而然地习得。为了提升学生认读能力，增强英语水平，教师要有意识地创设一种好的英语认读环境
①教室内设置英语角，把新学的单词或句型板书到英语角内，增强学生认读意识。
②鼓励学生创办英语手抄报，提升学生认读兴趣和动手记忆的能力。
互联网研修，编织着一个个漂亮的故事；大家默默的期待，第三重逢，达成大家一同的梦想。 互联网研修给大家带来的或许不止是一次头脑的风暴，更要紧的是让大家这类年轻的老师找到了方向。教无定法，只须大家热爱教育，大家热爱学生，我相信每一颗种子都能成为一棵参天大树！
